近期，随着部分地区陆续开始开展网上“停课不停学”工作，这个教育“新领域”也进入了人们视野。这是一项利用信息技术，对新的教育方式的有益探索，对教育的发展有一定的积极意义。
但也不可否认，这个新事物也存在着一些变数，如网络供给能力的不均衡导致学生体验效果有差异、部分教师并不擅长录播课程、一些类似要求学生“打卡”的要求给学生增加了负担……这些潜在隐患的提前解决是非常有必要的。
针对这些担忧，教育部的有关负责同志在答记者问时给出了明确的答复：网上学习是临时应急措施，没有必要普遍要求教师去录播课程，不得强行要求学生每天上网“打卡”和上传学习视频……这些答复，对于规范网上上课具有很强的指导性。
在笔者看来，随着信息技术的发展，线上教学将成为接受教育的一个新途径，但线上教学也同样存在不足，暂时无法完全取代传统授课方式，同时，我们很有必要对其发展进行规范，促进它的健康成长：
一方面，完善管理方式。线上教学给予学生更为灵活的学习时间，可以根据自己的时间合理安排，但未成年学生的自制力一般是不强的，因此需要家庭协助以及定期测试等方式配合，这方面需要学校与社会力量共同努力完善。
另一方面，坚决杜绝形式主义。线上教学与传统教学一样，有效果才是硬道理。如果过多关注“打卡”“上传视频”等形式，把时间浪费在学习以外，就严重偏离线上教学的本意了。如何使线上教育的效益更高，也是我们需要思考的一个问题。
学生最重要的任务是学习，是学到更多的科学知识，所以无论线上还是线下，提高学习主动性都是“必修课”，这一点需要学生自己保持清醒的头脑，也需要家庭、学校、社会的协助，只有各方齐发力，教育效果才能有保障。
